Sepak Takraw

Um pouco do Sepak Takraw, um esporte pouco conhecido no país, mas com certa participação.

Veja abaixo a apresentação sobre o esportes e os links

https://prezi.com/view/kYzPJbROhalvzVmwJ7We/

Jornais e revistas online de Educação física

Reportagem selecionada: “Não deixe a rotina sabotar a sua dieta: dicas do que pedir desde o restaurante à padaria” – Rita Santander

Link de acesso: http://dietaja.uol.com.br/nao-deixe-a-rotina-sabotar-a-sua-dieta-dicas-do-que-pedir-desde-o-restaurante-a-padaria/

Tema da atividade: Nutrição e educação física, diferença entre se alimentar e fazer dieta. Qual o ideal?

Objetivo da atividade: Debater em sala de aula as diferentes formas de dietas vistas na internet e dicas de como manter o foco. Será que essas dicas são benéficas? Será que o radicalismo é necessário? Será que essas dicas se aplicam a todo mundo?

Proposta da atividade: Convidar um nutricionista conceituado para uma palestra e levantamento de um debate em sala de aula, para auxiliar na quebra de paradigmas sobre os mitos e verdade da nutrição no dia-a-dia, ressaltando a individualidade do ser humano e mostrando que nem todo mundo reage da mesma maneira ao mesmo estímulo, que a dieta que serviu para João não servirá, necessariamente, para o José.

Crianças e a era digital

A tecnologia como fator influente no desenvolvimento infantil: da geração Coca-cola à geração Apple

No auge da banda Legião Urbana, Renato Russo lançou uma música com o título “Geração coca-cola” se referindo, ironicamente, a uma das marcas mais vendidas mundialmente e criticando a influência midiática, baseado na “americanização” do processo de evolução do Brasil. O lado bom disso é que essa geração (ao menos alguns deles) se viam como uma geração crítica que queria mudança, que queria crescer e evoluir, que queria lutar contra a opressão. No crescimento dessa geração, tínhamos crianças livres do consumismo extremo, crianças que brincavam na rua com mais segurança, crianças mais saudáveis e menos tecnologicamente dominadas. Por outro lado, tínhamos crianças “menos inteligentes”, com mais dificuldade de acesso à informação, crianças mais “crianças”.

Com o passar das décadas, chegamos a uma geração mais inteligente, mais tecnológica, mais informatizada. Os motivos para isso são diversos, desde a ausência dos pais que saíram para trabalhar fora e deixam os filhos mais livres para a tecnologia, a facilitação de acesso a ela com o poder de compra maior, a segurança que hoje a criança já não tem mais em ficar na rua, obrigando os pais a deixá-los presos em casa por segurança e totalmente disponível para as tecnologias, entre outros. Hoje, é perceptível que as crianças são mais inteligentes, esse acesso mais cedo à tecnologia trouxe uma bagagem de conhecimentos mais amplos, mas, por outro lado, leva nossas crianças a uma prisão tecnológica que “adultiza” pelo excesso de informação, mas aliena para outros fatores inibindo a infância e aumentando os riscos de não ser uma criança saudável e consequentemente, ser um adulto sedentário e sem práticas saudáveis de vida.

Contudo, as tecnologias não devem ser vistas como as vilãs, elas estão ali disponíveis, mas quem dá a liberdade de acesso a elas são os pais. Vivemos num mundo cansado, com pais trabalhando fora de casa e sem tempo para os filhos e quando tem o tempo, não o querem. Como diria Cortella (2015) estamos criando maus hábitos nas nossas crianças, dizendo a elas que o melhor lugar para ficarmos com nossa família é onde não precisamos ficar com ela, saímos de casa, quando temos tempo, para ir a um restaurante comer comida caseira, vamos a um lugar para aproveita nossa família e entregamos nosso filho ao animador infantil e deixa ele lá enquanto ficamos na mesa reclamando da vida. Estamos passando por um momento complexo e se não o enfrentarmos agora, daqui uns anos seremos conhecidos como a geração que fez o que? Devemos sempre lembrar “tudo me é lícito, mas nem tudo me convêm”, a internet está ali disponível, mas será que precisamos mesmo usá-la para tudo e o tempo todo? “Não se deve admitir que uma criança confunda desejos com direitos! ” (CORTELLA, 2015, p.96).

Por fim, hoje já temos essas crianças “inteligentes e alienadas”, por que não utilizar dessa ferramenta tecnológica para melhorar a qualidade no ensino? Se uma criança está o tempo todo grudado no celular, devemos utilizar o celular para ajudar a ensinar, como? Depende da criatividade de cada um. A internet está aí como ferramenta para diversos pontos, desde um simples joguinho (que é preferência de muito dessas crianças) até pesquisas aprofundadas que facilitaram acesso aos melhores meios científicos e trabalhos científicos mundiais. Devemos utilizar isso a nosso favor e ensinar nossas crianças a enxergar as outras facetas da internet.

Estamos criando a geração apple, não no sentido frutífero da palavra, mas no sentido figurado. Apesar da famosa figura da maça nos remeter à um avanço tecnológico, acredito que eu ainda prefira a geração coca-cola que em termos é bem menos saudável, mas muito mais pró-ativa, sensata e condiz com a realidade que desejo para meus futuros filhos.

História de vida

Nascido em Boa Esperança - Sul Minas Gerais - em junho de 1990, Higor foi criado pelos avós e desde pequeno sempre gostou da área da saúde, informando que desejara cursar Medicina ou Educação Física. As primeiras experiências com a tecnologia foram através de curso de informática realizados aos 9 anos de idade, onde começou a trabalhar com pacotes simples como Office, internet e outros. Na sequência, aos 13 anos, Higor realizou um segundo curso de informática, um pouco mais avançado onde além da computação inicial, também realizou um curso profissionalizante software Corel Draw. Contudo, devido a poucos recursos, a prática diária foi prejudicada e o interesse pela área foi minando.

Com a facilitação mercadológica ao acesso às tecnologias, Higor ganhou o primeiro computador aos 15 anos e também o primeiro celular (na época, conhecido como tijolão) e começou a utilizar mais as TIC em seu dia-a-dia, através das redes sociais da época como orkut, por exemplo.

Aos 17 anos, Higor saiu de casa para morar em Alfenas-MG para fazer "cursinho pré-vestibular" e em dezembro de 2008 foi aprovado em Educação Física (bacharelado) pela Universidade Federal de Lavras. O acesso às TIC's foi cada vez maior, com a demanda da graduação e socialização em uma cidade diferente como moradia.

Dentro da sua graduação, Higor se envolveu com um projeto de Atletismo nomeado Centro Regional de Iniciação ao Atletismo - CRIA LAVRAS - onde conheceu uma vertente da educação física voltando ao alto rendimento esportivo e acabou se apaixonando pela profissão.

Se formando em 2013, Higor foi convidado para iniciar um projeto esportivo de voleibol e atletismo na Universidade Federal de Alagoas - Fábrica Coletiva de Talentos (fctufal.blogspot.com.br), sobre coordenação do Prof. Dr. Gustavo Gomes de Araujo, professor do departamento de educação física desta universidade.

Prof. Gustavo também foi orientador do mestrado em nutrição que Higor cursou e finalizou recentemente em julho de 2017 com o tema "Associação entre os polimorfismos I/D da Enzima Conversora de Angiotensina (ECA), C/A da CYP1A2 e a suplementação de cafeína sobre o desempenho aeróbio/anaeróbio em jovens atletas". As demandas de um curso de mestrado sobre TIC's é muito grande, sendo necessário o uso de novos softwares estatísticos, de acesso a materiais de análise dos projetos e pesquisas.

Após essa jornada, Higor adentrou o curso de Licenciatura em Educação Física pela UFAL e permanece com seu projeto Fábrica Coletiva de Talentos, voltado para o voleibol e atletismo, além de ser também treinador do Projeto Correndo para o Futuro na cidade de Arapiraca, ministrando treinamento de atletismo.

Sobre as TIC's, Higor considera ser muito importante em todas as áreas de trabalho, inclusive no alto rendimento esportivo, para além do acesso direto aos atletas com maior facilidade, também serve como visualização do esporte, marketing esportivo, entre outros.

Higor Spineli - Apresentação

 Higor Spineli

Mestre em Nutrição - UFAL

Licenciando em Educação Física - UFAL

Bacharel em Educação Física - UFLA

Treinador do Projeto Fábrica Coletiva de Talentos - Maceió

Treinador do Projeto Correndo Para o Futuro - Arapiraca